金年会

開學以來，在陳明華校長的正确領導下，全校教學工作切入快，教學管理規範，教學秩序非常好。各年級重視教學常規管理，教學工作抓得緊，老師積極輔導，學習氛圍較濃。

一、課堂管理方面存在的問題：

1、上課總是有學生打瞌睡、不聽課、不記筆記，有随意喝水等現象。自習時少數學生打鬧，不知道做什麼。

2、教室課桌擺放不整齊、學習用具、物品等擺放雜亂。(桌面上的書不要太多，高一10班管理較好）

3、教師帶手機、長時間看手機等現象，晚自習低頭幹自己的事，不管學生。

（這裡提出嚴格要求，上課和自習都不允許帶手機進教室）

4、少數老師備課不充分、還是“一談到底”的老套路，對新課程、新教程的研究不夠積極，教學效率低效。

   課堂效率低，課後補，會占用學生很多時間。

二、本學期教學主要工作。

1、進一步規範教學常規，認真完整完成課程計劃。（高三有的學科由于高二的老師耽誤，造成現在第一輪複習還沒有結束。要按照課程計劃進行，不得私自修改進度）

2、推進“卓越課堂”的建設，創建卓越課堂。卓越課堂的标志：

（1）教室：文化濃郁，和諧清新，幹淨整齊。

（2）教師：端正大方，神采奕奕，舉止得當，嚴格嚴謹。

（3）教學：嚴格要求，富有生氣 ，師生融合，效果顯著。 

（4）學生：行為規範，情緒飽滿，高度專注，思維活躍。

3、進一步推進和深化“三新”工作，認真落實“雙減”工作。

4、加強畢業班工作。

5、深化教研工作，切實制定陳校長“向教研要效益”的具體措施。 

三、過去的一學期，各教研組積極開展工作，在公開課這方面落實的較好。政治組的成績大一點。孟憲銳獲得“大練兵、大比武”二等獎，劉丁順老師在課例設計中獲得合肥市二等獎。英語組也榜上有名。周玉菁、餘紅桃、蔣丹丹、武豔、吳婷婷老師在課例設計中獲得合肥市三等獎。來之不易。但總的說來，對“三新”的研究膚淺，教學還是老路子，課堂效果一般。這去參加“大練兵、大比武”總結會，我校的成果比較少。這學期要加快步伐，提高全體教師的教研能力和教學水平。

1、積極參加合肥市的“大研究、大交流”活動。

   主題:挖掘真經驗，聚焦真問題，開展真教研，張揚真支撐。（都有一個真字，那就是要求真務實，聯系教學實際，融入大時代，大研究，跟上新高考。）

   時間：3月1日到5月31日。

   第一階段：3月以學校為單位開展“大研究、大交流”活動.

   第二階段：4月以共同體為單位開展“大研究、大交流”活動。

   第三階段：5月以市教育局為單位開展“大研究、大交流”活動。

（1）開展大研究，從研究新教材開始。要弄清楚新教材與老教材的不同之處，新教材的核心素養、知識結構、必備知識和關鍵能力等。

（2）開展大研究，要從研究課程标準開始。每位老師都有熟知新課程的标準。

（3）開展大交流要從集體備課開始。要形成高質量的課例。

2、積極開展大單元的教學設計，每位老師都要掌握大單元設計的一般模式（程序）和方法。

1978年，落實的是“雙基”，研究的是教什麼，教到什麼程度。2001年，推行的“三維目标”，教完整體現了學科的内涵和教育的取向，但是難以體現學科的完整性和本質性，而現在推行的“核心素養”則在“三維目标”的基礎上凸顯和強調了學科的本質以及育人價值，其重要内容就是學生能在真實情境中創造性地解決問題。而大單元的教學設計是落實核心素養教學的有效手段。

3、積極參與作業的設計，特别是初中部。

四、任務：

1、每個教研組要形成“大研究、大交流”的成果，代表學校參加共同體的交流，至少獲得三等獎。

2、以“大研究、大交流”為主題，開展我校的“大練兵、大比武”比賽。以賽促研，以研促教，以教促學。

3、每個教研組完成一個校級課題，可以與“大研究、大交流”結合起來。

4、本學期每位老師上交一份高質量的大單元教學設計。

5、首席教師和骨幹教師完成教科研任務。（校辦）