金年会

随着高考時間的日趨臨近，金年会高三年級的教學氣氛也更加緊張起來。6月30日，學校組織的沖刺考試剛一結束，生物組徐瑩老師立即對生物試卷進行評析、講解，并在高三（7）班進行了一次試卷評析公開教學。生物組内老師參加了聽課、評課。

講解試卷是課堂教學的重要組成部分。試卷評析，對糾正錯誤、鞏固雙基、規範解題、熟練技巧、開闊思路、提高學生解決問題的能力，有着舉足輕重的作用，所以想要上好一堂習題講評課并不簡單。

而徐瑩老師憑借着多年幾類的高三教學功底，為我們展示了一堂精彩通透的試卷解析課，她的試卷解析是從以下幾個方面進行的：

一、列出典型錯誤與錯因

徐瑩老師根據閱卷時發現的學生答題情況，細緻診斷學生的解答，統計了各題的錯誤率，列舉了學生所犯的比較典型的錯誤，分析了學生們犯錯的根本原因所在，糾正他們的錯誤理解。

二、明确審題和解題思路

徐瑩老師在講解每一題前都會跟學生強調注意審題，學會抓住題幹中的關鍵字詞，挖出隐含條件，對試題中提供的信息進行篩選、分析和處理，排除幹擾因素，審準題目要求，弄懂題目主要想考察哪些知識點，答題時按照要求作答，注意語言表述是否準确，一定要用生物學科術語、概念、知識原理等知識性的語言來組織好答案，提高審題和解題能力。

三、方法和技巧推演

徐瑩老師在題型分類，錯誤歸類的基礎上，總結出了許多解題的一般方法和技巧，比如選擇題中的直選法，排除法等，簡答題中的抓審題、關鍵字詞、挖隐含條件等方法和技巧，能有效的讓學生提高解題速度和解題能力。

四、講評發散思維和變化

徐瑩老師常常能“借題發揮”，将原題進行變形，對一個知識點從多角度、多側面、多層次和不同的起點來進行提問，讓學生學會将所學知識點進行融會貫通舉一反三，從而避免了思維定勢達到了發散思維的效果。

一堂高質量的試卷講評課，需要教師的精心準備和學生的積極參與，而徐瑩老師的本堂試卷講評課可謂是透徹、清晰，不僅指導同學們查缺補漏、鞏固雙基，也讓聽課老師們學習到了很多評析試卷的講解技巧。（供稿人：張佳佳）